Наслов: Активно стареење: обука за поддршка на когнитивното функционирање кај постарите лица

Автори: Росана Де Бени, Микела Завагнин, Ерика Борела

Година: 2020

Издавач: Ериксон

Премисата

Когнитивната обука е, по дефиниција, интервенции за когнитивно зајакнување насочени кон луѓе на старост, со цел да се подобрат перформансите во секојдневниот живот. Со оглед на растењето стареење на населението, публикациите во специјалистичката литература на оваа тема постојано се зголемуваат (Хадс, Рич, Троер) и сор., 2019).

Во италијанската панорама, објавени се неколку книги насочени кон операторите да структурираат интервенции когнитивна стимулација индивидуална адреса на стари лица со субјективен дефицит на меморија (Андреани Дентичи, Аморети и Кавалини, 2004) или на лице со деменција (Бергамаски, Јаници, Мондини, и сор. 2007).

Опис

Како што предвидува поднасловот, тоа е обука развиена за постари лица со типично стареење o Благо когнитивно оштетување (МЦИ), да се спроведува во групи.


После воведниот дел, кој накратко објаснува од што се состои когнитивната обука, илустрирано е како се структурирани трите различни типа на обука предложени во волуменот: метакогнитивна и стратешка обука и обука за работна меморија. Постои и четврт тип кој ги комбинира претходните (комбинирани).

Ајде да ги видиме накратко еден по еден.

Се дефинира себеси метакогнитивен таа обука што работи на верувања поврзани со меморија и вештини за само-мониторинг. Во текот на овој тип, на учесниците им се даваат информации за физиолошкото когнитивно стареење, мемориските системи и интеракцијата помеѓу когнитивните и емоционалните процеси. Целта е да се зголеми саморефлексијата врз верувањата на секоја личност што лежи во основата на функционирањето на меморијата и автоматски донесените стратегии за меморирање на материјалот, самостојно следејќи ја нивната ефикасност.

Во а стратешка обука на учесниците ќе им се предаваат мнемониски стратегии, тоа се техники кои се користат повеќе или помалку свесно за да се олесни подлабоко кодирање и побрзо потсетување на материјалот што треба да се меморира (Gross & Rebok, 2011). Корисни стратегии може да бидат категоризирање (серизација или категоризација), здружување со ментална слика (слики или визуелизација) или создавање приказни што содржат целни зборови. Во повеќето студии, неколку стратегии се користат заеднички, под претпоставка дека обуката што комбинира неколку стратегии може да биде поефикасна во секојдневниот живот (Грос, Париси, Спира и сор., 2012 година) Покрај тоа, во клиничката пракса, двете интервенции (метакогнитивни и стратешки) често се користат заеднички.

Конечно, во А. обука за работна меморија на учесниците им се нудат низи од вербален (на пр. зборови) и визуопросторен материјал (на пр. позиции во матрица), во однапред дефинирани временски интервали, за да се ажурираат во меморијата од момент во момент, последователно да бараат обновување на кохерентни цели со барањата за задачи (на пр. „кој е третиот последен збор што го слушнавте?“). Обично оваа интервенција се предлага на индивидуални начини, но има искуства (Борела, 2010) искусни во групи. На обуката предложена во томот, учесниците слушаат список со зборови и се замолуваат да дадат одреден одговор кога ќе слушнат име на стимул што припаѓа на целната категорија (на пример, животни). На крајот од презентацијата на списоците тие мора да се потсетат на целните стимули презентирани во правилен редослед.

Секоја обука предложена во волумен вклучува 5 сесии. На секоја сесија и претходи кратка вежба mindfulness: во намерите на авторите, овој предлог може да има позитивни ефекти врз концентрацијата.

Волуменот вклучува и продолжување на Интернет, со картички за печатење и отсечени картички, за да се изградат книги за вежби што ќе им бидат доставени на учесниците домашна работа помеѓу сесиите.

на

  • Таа е единствената книга што моментално е достапна на италијански јазик што обезбедува специфична обука за работна меморија со цел за стари лица.
  • Литературата покажува како комбинацијата на стратешки и метакогнитивни обуки е поефикасна од употребата на единечни обуки: во оваа смисла комбинираната обука, како што е предложената во книгата, може да биде покорисна од единечните обуки.

Контро

  • Секоја обука е развиена за само пет сесии, број што се чини премногу мал за да се очекуваат јасни ефекти со генерализација во секојдневниот живот.
  • Стратешката обука предлага списоци со зборови и пасуси како материјали. За поголема корисност во секојдневниот живот, веројатно би било паметно да се предложат еколошки списоци со зборови (на пример, список за шопинг) и да се работи на перспективна меморија. Знаеме дека тешкотиите во потенцијалната меморија се меѓу најчестите когнитивни поплаки кај нормалните стари лица (Мек Даниел и Баг, 2012). Всушност, добар процент на информации што секој е повикан да ги меморира секој ден се однесуваат на овој вид меморија: затоа е многу видлива и влијателна задача во секојдневниот живот.

заклучоци

Овој нов том посветен на когнитивната стимулација “Активно стареење: обука за поддршка на когнитивното функционирање кај постарите лица”Може да биде корисно за рехабилитаторот да структурира обука насочена кон работната меморија и / или да ја зголеми употребата на стратегии за меморирање на информации во секојдневниот живот. Обуката е намалена на сесиите (пет по тип) и во видот на вежбите, но предложените задачи можат да претставуваат корисна основа за структурирање на поширока обука.

библиографија

Andreani Dentici, O., Amoretti, G. & Cavallini, E. (2004). Меморијата на старите лица: водич за да се задржи ефикасно. Ериксон, Тренто

Bergamaschi, S., Iannizzi, P., Mondini, S. & Mapelli, D. (2007). Деменција: 100 вежби за когнитивна стимулација. Издавач на Рафаело Кортина, Милано.

Борела, Е., Карети, Б., Риболди, Ф. & Де Бени, Р. (2010). Обука за работна меморија кај постари возрасни лица: доказ за ефектите на пренесување и одржување. Психологија и стареење, 25 (4), 767-778.

Де Бени, Р., Завањни, М. & Борела, Е. (2020). Активно стареење: обука за поддршка на когнитивното функционирање кај постарите лица. Ериксон, Тренто.

Грос, А.Л., Париси, Ј., М., Спира, А.П., Куеодер, А., Ко, Ј.Ј., Сачински, Ј.С. и сор (2012). Обука за меморија за постари возрасни лица: мета-анализа. Стареење и ментално здравје, 16 (6), 722-734.

Gross & Rebok (2011). Обука за меморија и употреба на стратегија кај постари возрасни лица: резултати од АКТИВНА студија. Психологија и стареење, 26 (3), 503-517.

Hudes, R., Rich, JB, Troyer, AK, Yusupov, I. & Vandermorris, S. (2019) Влијанието на интервенциите за обука за стратегија на меморија врз резултатите пријавени од учесниците кај здрави постари возрасни лица: систематски преглед и мета-анализа. Психологија и стареење, 34 (4), 587 - 597.

Мек Даниел, м-р и Баг, M.М. (2012) Интервенции за обука на меморија: што е заборавено? Весник на применета Истражување во меморијата и сознанието, 1 (1), 58-60.

Започнете со пишување и притиснете Enter за да пребарувате

грешка: Содржина е заштитена !!
Андреа Вианело секој збор што го знаев