Дорта, бепре, буоло ... Може да се земат предвид случајни празнини на јазикот, или зборови што би можеле да имаат значење на италијански, но што го немаат само затоа што, низ вековите, никој не им го доделил тоа. Всушност, не е сигурно дека тие веќе го немаат ова значење на друг јазик освен италијанскиот (или на локален дијалект) или дека не го стекнуваат во иднина. Поради оваа причина тие се дефинирани како не-зборови (на англиски pseudowords)

Важен, и на некој начин контроверзен, аспект е тоа што не-зборовите што најчесто се користат во тестовите за читање се во согласност фонотаксисот на италијанскиот јазик. Едноставно кажано, дури и ако не се италијански зборови, тие би можеле да бидат затоа што ги почитуваат низите на самогласки и согласки подобни на нашиот јазик. Да го земеме нашето, на пример Генератор без зборови и поставивме структура (пр .: CV-CVC-CV). Со секој клик ќе добиеме некои не-зборови: zefalfi, lidetre, gupecca. Како што можете да видите, тие ги почитуваат сите правила на италијанскиот состав. Накратко, нема да добиеме зборови како: qalohke или puxaxda.

Причината зошто се користат не-зборови, при читање и пишување, е тоа што ни овозможуваат да ги истражиме т.н фонолошки пат, тоа е механизмот што ни овозможува да ги декодираме „парчињата“ на секој збор и да ги претвориме, малку по малку, во графеми (во случај на пишување) или во звуци (во случај на гласно читање). Фонолошкиот начин е особено корисен начин за читање странски или непознати зборови, но излегува дека е многу бавен за зборовите што ги знаеме (всушност, овие зборови ги читаме „на прв поглед“ со активирање на т.н. преку лексички). Од споредбата помеѓу фонолошкиот пат и лексичкиот пат е можно да се формулираат хипотези за присуство или отсуство на дислексија кај дете или возрасен.


Друга валидна причина за употреба на не-зборови е фактот дека, бидејќи тие не постојат на италијански, тие се сметаат за многу „неутрални“ за оценување на деца, тинејџери и возрасни кои не зборуваат италијански како L1. Всушност, тешко е да се очекува дека момчето помалку изложено на италијански јазик ќе може да чита зборови толку брзо како некој што бил изложен на нив со години, додека се верува дека не-зборовите можат подеднакво да ги засрамат и двајцата, како што треба биди нов и за двајцата. Но, дали ќе биде вистина?

Всушност, постојат барем два критични аспекти кои се однесуваат токму на она што го кажавме претходно:

  • Не-збор е, за сите намери и цели, непостоечки збор и треба да се декодира во целост. Сепак, сите не-зборови што ги напишавме на почетокот на оваа статија (dorta, bepre, buolo) тие се крајно слични со постојните зборови на италијански јазик (врата, зајак, добро или земја); дали можеме да бидеме сигурни дека не-зборот е декодиран во целост? Дали зборот „tamente“ и зборот „lurisfo“ се читаат со иста брзина или дали првиот е под влијание на наставката -mente што се користи со екстремна фреквенција на италијански јазик? Во оваа смисла зборуваме за "збор-сличност„Од не -зборови: тие се измислени зборови, но понекогаш многу - премногу - слични на навистина постоечките зборови. Ова може да биде од корист за мајчин италијански читател отколку оние кои се помалку изложени и може делумно да го активира лексичкиот начин (што сакавме да го избегнеме). Што се однесува до возрасниот, на пример, ги сметам за екстремно поиндикативни дис-зборови дела батерија БДА 16-30.
  • Не-зборовите што се користат при евалуација на читањето ја почитуваат фонотаксисот на италијанскиот јазик, а не, на пример, онаа на норвешкиот или германскиот. Овој феномен може да му даде предност на италијанскиот читател во однос на Норвежанецот или Германецот, и затоа би ја откажал претпоставената неутралност на не-зборови.

И покрај овие ограничувања, не-зборовите се широко користени во евалуацијата и третманот на фонолошката патека при читање или пишување, и кај деца и кај возрасни. Во последната област, студиите на професорот Басо, кој смета дека не зборовите како единствен метод за да бидете сигурни дека работите на фонолошкиот пат. Меѓутоа, од лично искуство, најдов многу потешкотии во поставувањето трајни дела на не-зборови, особено затоа што на афазичните луѓе понекогаш им е тешко да го препознаат постоењето или не на зборот, а работата на измислени зборови се смета за извор на конфузија и губење време. Многу пациенти, всушност, притискаат да ги вратат навистина постојните зборови, и тие лошо ја варат работата на не-зборови.

На крајот на краиштата, не-зборовите остануваат пред с a основна алатка за да се добие идеја за механизмите активни и користени при читањето; споредбата со зборови и во поглед на брзината и точноста дава вредни информации за стратегиите што ги користи субјектот и ви овозможува да поставите добро основана работа за хабилитација или рехабилитација.

Вие исто така може да ве интересира:

Започнете со пишување и притиснете Enter за да пребарувате

грешка: Содржина е заштитена !!
Која е корелацијата помеѓу ДСА и високиот когнитивен потенцијал?