Гестот е чин што се појавува многу рано кај детето и му претходи на она што подоцна ќе биде вербална комуникација. Генерално, гестовите можеме да ги поделиме на деиктички (чинот на означување) д иконски (обидете се да имитирате нешто).

Класичните теории за развој на комуникацијата ја делат деиктиката во две групи:

  • Императиви (кога детето покажува да праша)
  • Декларации (кога детето покажува да споделува емоции и искуства).

Според американскиот психолог Мајкл Томасело (Потеклото на човечката комуникација) ова гледиште е многу редуктивно. Всушност, во серија експерименти тој потенцира како е детето не ограничувајте се на барања за задоволување, но очекува возрасниот да ја сподели емоцијата што ја чувствува кон некој предмет; згора на тоа, гестовите честопати можат да се однесуваат на отсутни предмети и настани кои одат многу подалеку од непосредното барање за нешто видливо. Овие феномени, кои може да изгледаат занемарливи, наместо тоа, тие го нагласуваат поседувањето на исклучително важни вештини од страна на детето: потрага по заедничко внимание, свесност за знаењето и очекувањата на другиот, создавање на заеднички јазик.


За американскиот автор, затоа, постојат богови когнитивни предуслови употреба на финализиран гест што, всушност, би било физички можно за детето да го изврши уште од првите месеци од животот, но кое детето го користи свесно околу 12 месеци

И иконите гестови? Иако тие се покомплексни од когнитивна гледна точка и затоа се појавуваат подоцна, тие имаат тенденција да опаѓаат брзо околу 2 години возраста Главната причина е појава на вербален јазик што го заменува имитативниот гест: кога учиме збор, престануваме да правиме пантомима на предметот на кој се однесува зборот; на крајот на краиштата, користењето зборови е многу полесно и поевтино. Напротив, деиктичкиот гест опстојува подолго време, дури и кога ќе се појават првите зборови. Во првата фаза, всушност, тој го интегрира јазикот (детето може да каже збор - на пример, глагол - го поврзува со гест), и на крајот никогаш не исчезнува целосно. Многу почесто отколку што мислиме, всушност, ние возрасните, исто така, укажуваме на лице за контакт во близина за да го зајакнеме или дополниме тоа што го зборуваме вербално.

За да дознаете повеќе: Мајкл Томасело, Потеклото на човечката комуникација, Милано, Кортина Рафаело, 2009 година.

Започнете со пишување и притиснете Enter за да пребарувате

грешка: Содржина е заштитена !!
Пребарување