Многу тестови за проценка на говорот кај деца и возрасни се потпираат на именување активности или избор помеѓу различни одговори. Иако овие тестови се всушност корисни и брзо се поправаат, ризикува да не го фати целосниот профил на комуникација на лицето што го набудуваме, со ризик да не ги постигнеме вистинските цели на каква било интервенција.

Всушност, дискурзивните и наративните вештини ја претставуваат најеколошката јазична компонента, бидејќи јазикот на детето и возрасниот се манифестира не во серија вештини за именување или селекција, туку во способноста да комуницираат со другите и да ги пријавуваат нивните искуства.

Токму поради оваа причина, крајната цел на говорната интервенција треба да биде да се подобри способноста на една личност да ги разбере информациите што ги добива и да се изрази што е можно поцелосно и попрецизно. Сигурно не можеме да дефинираме „успешна“ говорна интервенција способна да го зголеми бројот на зборови од даден тест препознаени од детето, но што тогаш нема практични последици во неговата способност да комуницира со другите.


И покрај ова, дискурзивните и наративните вештини често се занемаруваат при оценувањето на јазикот, освен ако не постои експлицитно барање. Ова се случува и затоа што во почетните фази на стекнување јазик фокусот е многу повеќе на фонолошко -артикулаторниот аспект - исто така затоа што е многу лесно да се идентификува дете кое прави грешки во изговорот, додека детето со наративни тешкотии често ја намалува неговата интеракција на кратки одговори и поради оваа причина тој честопати е етикетиран како срамежлив или интроверт - и затоа што објективно анализата на нарацијата е подолга и позаморна, особено ако не сте навикнати да го правите тоа.

Без оглед на користените тестови, постојат два показатели кои можат да ни дадат вредни информации за говорните и наративни вештини на детето и возрасниот:

  • Зборови во минута (PPM или WPM на англиски): вкупниот број на зборови веќе може да биде важен показател, но споредбата на бројот на зборови со времето потребно за да се произведат, може да претставува точни, но бавни продукции. Според студијата на ДеДе и Хувер [1], на пример, производството под 100 PPM кај возрасни може да биде показател за афазијаНа Понатаму, според истите автори, овој индикатор се чини дека е особено чувствителен на третман во случаи на умерена и тешка афазија
  • Единици за точни информации (CIU): според дефиницијата за Николас и Брукшир [3] тие се „зборови разбирливи во контекст, точни во однос на сликата или темата, релевантни и информативни во однос на содржината на сликата или темата“. Оваа мерка, што ги елиминира незначајните зборови од броењето како што се меѓуслојни, повторувања, интертекции и парафазии, тоа може да се поврзе со вкупниот број произведени зборови (ЦИУ / Вкупно зборови) или со времето (ЦИУ / минута) за попрефинети анализи.

За дополнителни информации за понатамошните мерки, го препорачуваме прирачникот "Говорна анализа и патологија на јазикот“Од Марини и Карло Велики [2].

библиографија

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). Мерење на промени на ниво на дискурс по третман на разговор: примери од блага и тешка афазија. Теми во јазични нарушувања.

[2] Марини и Карло Велики, Анализа на говор и патологија на јазикот, Спрингер, 2004 година

[3] Николас Л.Е., Брукшир Р.Х. Систем за квантифицирање на информативноста и ефикасноста на поврзаниот говор кај возрасните со афазија. J Speech Hear Res. 1993 април; 36 (2): 338-50

Можеби ви се допаѓа:

Започнете со пишување и притиснете Enter за да пребарувате

грешка: Содржина е заштитена !!
Пребарувањеажурирано колаче за кражба