A -BC - D - E - F - G - I - L - M - O - P - QR - S - T - V

A

Гласовно сместување: склоност да се направи нечиј вербален израз сè повеќе и повеќе сличен на вокалните карактеристики на соговорникот (Марини и сор., БВЛ 4-12, 2015: 37).

Течно афазија: [афазија] Афазија која се карактеризира со лошо производство, кратки реченици, тешка артикулација, нарушена просодија; може да има аграматизам. Критериумите за разликување на aафазија течни од нетечен јазик се: присуство на вербална апраксија, должина на реченицата, количина на говор, присуство на аграматизам или жаргон и просодија. Општо земено, главно се разгледува присуството на вербална апраксија и должината на реченицата: ако нема реченици составени од најмалку шест зборови (барем една реченица од десет), тоа е генерално афазија не тече (Басо, познавање и превоспитувањеафазија, 2009: 64).

Афемија: [афазија] Првиот термин на она што подоцна ќе се нарече афазија, измислен од Пол Брока за да ги дефинира оние кои не би можеле да се изразат вербално и покрај тоа што имаат добро разбирање.


Африказионе: [јазик] Системски процес: замена на фрикативниот звук со африкантен. Пример: „кагија“ за „куќа“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија)

Анализа на варијанс (АНОВА): [статистика, методологија на истражување] статистичка техника која ви овозможува да споредите различни групи во единечна постапка на фалсификување на нула хипотеза, со споредување на варијабилноста помеѓу групите и случајната варијабилност (види исто така Болзани и Канестрари, Логика на статистичкиот тест, 1995).

Андерлеризазион: [language] Системски процес: замена на задниот звук со претходниот. Пример: „таса“ за „куќа“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија).

aposiopesis: [лингвистика] Нагло прекинување на реченицата што не продолжува понатаму. Како фигура на говорот, тој има за цел да му дозволи на читателот или на слушателот да го погоди остатокот од реченицата. Во случај на афазија, тоа е честопати неволен ефект на неможноста да се продолжи поради тешкотии во структурирањето на казната или проблеми при враќање на терминот.

Грешка во учењето: [невропсихологија, меморија] техника за меморирање првично се развила за сериозно амнезични пациенти, што се состои од водено и олеснето учење на информации со цел да се спречи грешката и нејзиното запаметување на имплицитно ниво (види исто така Грешка учење во когнитивна рехабилитација: Критички преглед, 2012; Мазучучи, Невропсихолошка рехабилитација, 2012 година).

апраксија: [невропсихологија] нарушување на реализацијата на научените движења, и гест на употреба на предмети и симболични гестови. Тоа не е последица на промена на моторниот систем, интелектуален дефицит, дефицит на внимание или дефицит во препознавањето на предметите (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Идеална апраксија: [невропсихологија] апраксија во врска со употреба на предмет (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Идемомоторна апраксија: [невропсихологија] апраксија која се однесува на промена на уникатни гестови, и бесмислени (на имитација) и симболична (видете исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001)

Конструктивна апраксија: [невропсихологија] тип на апраксија што се однесува на реализација на геометриска фигура (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Апраксија на облека: [невропсихологија] апраксија во врска со можноста за облекување (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Апраксија на погледот: [невропсихологија] апраксија која вклучува промена на движењата на очите (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Март Апраксија: [невропсихологија] тип на апраксија што резултира во неможност за преземање чекори (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Оптичка атаксија: [невропсихологија] дефицит на визуелна координација што вклучува достигнување грешки со екстремитетот кон виден предмет. Обично е предизвикано од повреда на мозокот на грбната визуелна патека. Не зависи од неуспехот да се препознае предметот што треба да се достигне и да се сфати, сепак интеракцијата со него на ниво на мотор е тешка (види исто така Ладавас и Берти, Прирачник за невропсихологија, 2014 година).

кредибилитет (или сигурност): [психометрија] својство на мерен инструмент (тест) што укажува на степенот на стабилност на оценките кога мерењата се повторуваат. Со други зборови, тоа ни кажува колку е сигурен тест (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Селективно внимание: [невропсихологија, внимание] компонента на вниманието поврзано со можноста за алоцирање на внимание на релевантни стимули, намалување на мешање на стимули кои се присутни, но ирелевантни за активноста што треба да се изврши. Доменот на селективно внимание вклучува фокусирано внимание, поделено внимание и наизменично внимание (Валар и др., Невропсихолошка рехабилитација, 2012).

B

Компактен двојазичност (или повеќејазичност): [јазик] кога истовремено се научиле два јазика (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Координирана двојазичност (или плурилингвизам): [јазик] кога два или повеќе јазици научиле пред пубертетот, но не во кругот на семејството (на пр. трансфер) (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Субординирана двојазичност (или плурилингвизам): [јазик] кога еден или повеќе јазици се користат со употреба на првиот јазик како посредник (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Рана последователна двојазичност: [јазик] кога детето после првиот е изложено на вториот јазик, но во секој случај пред осумгодишна возраст (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Доцната секвенцијална двојазичност: [јазик] кога детето било изложено на вториот јазик по првиот, но по осум години (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Симултан двојазичност: [јазик] кога детето е изложено од првите денови на животот на два јазика (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

C

Превод реченица (или фраза за поддршка): најчесто користена фраза што може да се искористи за да се извлечат специфични зборови (на пр.: „Те молам, дај ми ...“)

circumlocution: [лингвистика] Јас користам „пресврт на фразата“ за да упатам на збор што не може да се поврати (многу чест во афазија). Пример: „оној што ќе исече леб“ да каже „нож“.

Правописна компетентност: [учење] способност да се почитуваат правилата и конвенциите присутни на нашиот сегашен јазик кои посредуваат во трансформацијата на јазикот што се слуша или се мисли на јазик изразен со графими (Tressoldi and Cornorni, 2000, Батерија за евалуација на владеењето на пишувањето и правописот во Факултетот за обврски)

Аугментитивна и алтернативна комуникација (CAA): секоја комуникација што го заменува или зголемува вербалниот јазик; е област на клиничка пракса која се обидува да компензира за привремена или трајна попреченост на лица со сложени комуникациски потреби (ASHA, 2005, цитиран во Константин, Градење книги и приказни со АЦВ, 2011: 54)

Кондоми на дното: [афазија] обид да се пријде на зборот преку лажни стартувања или фонолошки парафазии. Пример: „ла па ... паска, ла пасма, ла пастија ...“ да се каже „тестенини“ (види на пример Марини, Прирачник за невролингвистика, 2018: 143 e Мазучучи, Невропсихолошка рехабилитација, 2012 година)

confabulation: [невропсихологија] во контекст на нарушувања на меморијата е „позитивен“ симптом кој е конфигуриран како неволно производство на изјави или дејствија што не се во согласност со позадината на субјектот или минатото, сегашната или идната ситуација (Од брадатаG. (1993б). Различни модели на конфигулацијаКортекс29567-581) - благодарение на Илариа Занони

корелација: [статистика, методологија на истражување] асоцијација помеѓу две варијабли така што на варијација на едната одговара варијација на другата. Колку повеќе се поврзани две променливи, толку е посилна корелацијата. Корелацијата варира помеѓу оценките од 1 (со зголемувањето на една варијабла, постојано зголемување на високиот) и -1 (како што се зголемува едната варијабла, постои постојан пад на другата; со резултат од 0, наместо тоа има тотално отсуство на корелација помеѓу двете варијабли.
Присуството на корелација, иако е силно, не укажува на причинско-последична врска помеѓу двете варијабли (види исто така Велковитс, Коен и Евен, Статистика за науки за однесување, 2009).

cueing: [афазија] минимален, фонемски и / или грапемичен предлог, даден во случај дека пациентот не е во состојба самостојно да го опорави целниот збор (види, на пример, Конрој и др., Користење на фонемско укинување на спонтаното именување за да се предвиди реагирање на предметите на терапија за аномија во афазија, 2012)

D

deafferentation: [невроанатомија] сузбивање на невронското пристигнување за целната структура. Ова се случува со лезија на невроните кои се во потеклото на аксоните што стигнуваат до целната структура, или со лезија на самите аксони (видете исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Ментална слабост: [невропсихологија] лесна форма на ментален дефицит (види исто така интелектуален дефицит или ментална ретардација), карактеризирана со значително под просечна интелектуална ефикасност (IQ помеѓу 70 и 50), тешкотии во социјалната адаптација и појава на дефицити за време на периодот на развој.

deafferentation: [невроанатомија] сузбивање на невронското пристигнување за целната структура. Ова се случува со лезија на невроните кои се во потеклото на аксоните што стигнуваат до целната структура, или со лезија на самите аксони (видете исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Невронална дегенерација: [невронаука] прогресивно губење на специфичната структура и функција на неврон или група на неврони што може да резултира во нивно исчезнување (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

пригушување: [јазик] Системски процес: замена на звучен звук со глув. Пример: „панана“ за „банана“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија)

Стандардна девијација (средна квадратна девијација): [статистика] проценка на варијабилноста на збир на податоци, добиени од квадратниот корен на варијансата. Тоа означува колку податоците се расфрлани околу просекот (т.е. колку тие отстапуваат во просек од тоа), но, за разлика од варијантата, овој параметар е изразен во истата мерка како просекот (види исто така Велковитс, Коен и Евен, Статистика за науки за однесување, 2009).

дисграфија: [учење] пишување со тешкотии, без ова да се припише на невролошко нарушување или интелектуално ограничување (Ajuriaguerra et al., L'écriture de l'enfant. 1 °. L'evolution del'écriture et ses hardés, 1979 cit . во Ди Брина и др., БХК, 2010 година)

диспраксија: [невропсихологија] нарушување што влијае на реализацијата на научените моторни однесувања, особено оние забележани во моментот на имитација. Не зависи од дефицит на моторниот систем, интелектуален дефицит или дефицит на внимание. Се разликува од апраксија, бидејќи поимот диспексија се однесува на нарушување забележано за време на развојот (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Вербална диспраксија: [јазик] Централно нарушување во програмирањето и реализацијата на артикулаторните движења неопходни за производство на звуци, слогови и зборови и за нивно последователно организирање (Хилоза и Сери, Вербална диспексија, 2009 година vd. исто така, Сабадини, Диспраксија во возрасна во развој: критериуми за проценка и интервенција, 2005 г.)

Развојно секундарно вербално јазично нарушување: [јазик] секоја јазична несоодветност што се јавува во текот на периодот на развој, со релативно повеќе или помалку изразено нарушување на самиот јазик, кај субјекти кои имаат една или повеќе од следниве рамки: когнитивна ретардација, генерализирано (опсежно) развојно нарушување, сериозни нарушувања на аудитивни функции, важна социо-културна непријатност (Гилардон, Касета, Луцијани, Дете со нарушување на говорот. Оценување и третман на говорна терапија, Кортина, Торино 2008).

Хемисферска доминација: [невропсихологија] распространетоста на едната хемисфера над другата во контролата на когнитивната или моторната функција; затоа е основа на хемисферична латерализација. Примери се јазик, типично со лева хемисфера доминација и визуелно-просторни процеси, со десна хемисферална доминација (види исто така Хабиб, хемисферична доминација, 2009 година, ЕМС - неврологија, 9, 1-13)

E

ecolalia: [јазик] повторување на зборови или фрази што ги слушале, без притоа да ги разбере. Се јавува физиолошки кај деца особено на 2-3 години (Марини и сор., БВЛ 4-12, 2015: 37) и патолошки кај возрасни, на пример кај Паркинсон.

Очекуван ефект: [методологија на истражување] промена на резултатите од истражувањето заради очекување на резултатите негувани од истражувачот или од самите експериментални субјекти. Првпат го опиша психологот Роберт Розентал за кого е повикан во некои случаи Розентален ефект (или дури Пигмалион ефект o само-исполнување на пророштвото) Тоа е многу важен аспект што треба да се разгледа во истражувањето каде човечкиот ефект е детерминирачки фактор и поради оваа причина овој ефект честопати се нарекува критичен елемент во студиите за ефектите од третманите што не користат активна контролна група (т.е. во третман или алтернатива на експерименталниот) или кои не користат никаква контролна група.

Ефект на режимот: [учење] види Когнитивна теорија на мултимедијалното учење

Пигмалион ефект: веди Очекуван ефект

Плацебо ефект: [психологија, медицина] подобрување дадено од терапија без специфични ефекти и поврзано со довербата дадена на самата терапија. Овој ефект, слично наОчекуван ефект, често е пречка во истражувањето за ефектите од третманите и се држи под контрола со употреба на групи испитаници, наречени нивни контролни групи, на кои не се спроведува третман или се администрира лажен

Ефект на вишок: [учење] види Когнитивна теорија на мултимодалното учење

Розентал ефект: веди Очекуван ефект

хемианопија: [невропсихологија] губење на видот во половина од видното поле (или на еден квадрант во случај на quadrantanopia) по лезии на оптичкиот хијазам, оптички тракт, оптичко зрачење или визуелен кортекс (види исто така Ладавас и Берти, Прирачник за невропсихологија, 2014 година)

Просторна eminegligence (види Занемарување)

изјава: [јазик] во зависност од употребениот критериум, може да се дефинира како „емисија на звук помеѓу две забележливи паузи (целосна или празна) во траење од најмалку две секунди“ (акустичен критериум), „хомоген концептуален блок или едноставен или комплексен предлог“ ( семантички критериум), „главната реченица проследена со низа добро формирани споредни од граматички аспект“ (граматички критериум). (Марини и сор., БВЛ 4-12, 2015: 69)

Грешка во тип I: [психометрија] да се отфрли нултата хипотеза кога е точна.
Пример: истражувач шпекулира дека новиот говорен третман ги подобрува фонолошките аспекти подобро од рутинскиот третман; откако ја подложи хипотезата на експериментална верификација, тој го отфрла H0 (т.е. дека двата третмана се еквивалентни) и прифаќа H1 (т.е. дека новиот третман е подобар), но во реалноста, двата третмани даваат исти резултати и разликите кои се наоѓаат се поврзани со методолошки грешки или ефект на случајност (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Грешка во тип II: [психометријата] ја прифаќа нултата хипотеза кога е лажна.
Пример: истражувач шпекулира дека новиот говорен третман ги подобрува фонолошките аспекти подобро од рутинскиот третман; откако експериментално ја тестирал хипотезата, тој прифаќа H0 (т.е. дека двата третмана се еквивалентни) и го отфрла H1 (т.е. дека новиот третман е подобар), но во реалноста двата третмани даваат различни резултати. Недостатокот на резултати во овој случај, од друга страна, ќе зависи од методолошките грешки, малите дискрепантни оценки поради шанса или од недостаток на моќ на статистичкиот тест (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

F

Аритметички факти: [математика] Тие се резултати на аритметички процедури што не мора да се пресметуваат, но веќе се чуваат во меморија. На пример, табели за множење и едноставни суми и одземања. (Поли, Молин, Лукангели и Корнолди, Мемокалколо, 2006: 8)

Пополнувачи: [афазија] целосни паузи формирани од звуци, фонеми, слогови или фрагменти од зборови. Тие се наоѓаат претежно во лажни стартови. „Или денес е убав ден“ (сп. На пример.) Марини, Прирачник за невролингвистика, 2018: 143)

фонологија: [лингвистика] Дисциплина што ја проучува фонолошката компетентност што говорникот ја има на својот мајчин јазик, тоа е системот што се развива во првите години од животот на човекот и во кој се воспоставува разлика помеѓу звуците што ги разликуваат значењата и звуците што не ги разликувај (Неспор, фонологија, 1993: 17)

Фраза во боја: [јазик] Метод што асоцира различна боја на секој елемент од реченицата (член, предмет, глагол…). Може да се користи и за напишани реченици и за оние изработени со пиктограми (види, на пример, АА ВВ, Протокол за логотерапија на Де Филипис, 2006 година).

Фриказионе: [јазик] Системски процес: замена на оклузивен или африкантен звук со фрикатив. Пример: „фасо“ за „факт“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија)

Functors: [лингвистика] vd. Затворени и затворени зборови на час

Извршни функции: [невропсихологија] комплексен збир на когнитивни функции за планирање и доброволно контролирање на однесувањето, суштински во не автоматизираните активности за кои е потребен важен внимателен надзор (види исто така нашиот напис за извршните функции; Гроси и Тројано, Невропсихологија на фронталните лобуси, 2013).

G

Лизгање: [јазик] Системски процес: замена на согласка со полу-согласка. Пример: „фоја“ за „лист“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија)

Батоничен гест: вид гест во кој рацете се движат од горе надолу за да ги обележат слоговите на зборот или зборовите на реченицата (за улогата на гестовите види. Основи на лого-терапија во развојна возраст, стр. 234)

Сериозна стекната повреда на мозокот: [неврологија]: „Тешка стекната повреда на мозокот“ (GCA) значи оштетување на мозокот, како резултат на краниоенцефалична траума или други причини (церебрална аноксија, хеморагија, итн.), како што може да предизвика состојба на кома (GCS = / < 8 повеќе од 24 часа), и сензомоторни, когнитивни или нарушувања во однесувањето, кои вклучуваат тешка попреченост (сп. Консензус конференција: Добра клиничка пракса во рехабилитација на болницата кај луѓе со сериозен стекнат мозок).

Контролна група: [методологија на истражување] во истражувањата во кои го проучува ефектот на независна променлива врз групи субјекти, на пример третман, примерокот обично се дели на најмалку две подгрупи: експериментална група, која го прима третманот под истрага (променлива независна) и контролна група, која наместо тоа не прима третман или прима алтернатива (затоа не подлежи на влијание на независната променлива). Контролната група е оној со кој ефектите од третманот се споредуваат на експерименталната група за да се намали влијанието на можната пристрасност (види исто така Ерколани, Арени и Манетти, Истражување во психологијата, 1990).

I

Когнитивно-моторно мешање: [невропсихологија, мултиплекс склероза] феномен забележан при истовремено извршување на моторна задача (на пример одење) и когнитивна задача (на пример, изговарање на сите зборови што започнуваат со одредена буква); во овие околности е можно да се забележи намалување на моторните перформанси, сознание или и двете. Когнитивно-моторното мешање е особено изучено во контекст на мултиплекс склероза бидејќи се јавува почесто и поизразено отколку кај здравата популација (види Ругиери и сор., 2018, Карта на симптоми на лезија на когнитивно-постурално мешање во мултиплекс склероза).

Крос-модална интеграција: [невропсихологија] феномен што се состои во спојување на информациите што доаѓаат од различни сензорни канали во една перцепција. Поточно, тоа е перцепција која вклучува интеракција помеѓу два или повеќе различни сензорни модалитети (https://en.wikipedia.org/wiki/Crossmodal).

Интервал на доверба: [психометрија] е опсег на вредности помеѓу две граници (долна и горна) во рамките на кои, со одредена веројатност (ниво на доверба), се наоѓа одреден параметар.
Пример: ако по примената на WAIS-IV се појави коефициент на интелигенција од 102 со интервал на доверба од 95% помеѓу 97 и 107, тоа значи дека со 95% веројатност „вистинскиот“ коефициент на интелигенција на испитаното лице е вредност помеѓу 97 и 107 (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Алтернативна хипотеза: [психометрија] исто така индицирана со H1. во областа на истражувањето тоа е хипотеза формулирана од истражувачот и која имаме намера да ја тестираме.
Ако, на пример, истражувачот е убеден дека алтернативниот третман дава различни резултати од рутинскиот третман, Х1 ќе претставува постоење на оваа разлика помеѓу двата различни пристапа.
Исто така, се дефинира како онаа според која нултата хипотеза е лажна, исто така, специфицирајќи ги вредностите за дадена вредност на интерес (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Нулта хипотеза: [психометрија] исто така означена со H0, во областа на истражувањето се однесува на хипотезата за која се верува дека е вистинита во отсуство на спротивни докази што можат да го побијат.
Ако, на пример, има за цел да демонстрира дека еден третман е поефикасен од друг, H0 ќе ја претстави хипотезата дека нема разлика помеѓу двата третмани.
Исто така, тој е дефиниран како оној во кој вредноста на параметарот во популацијата е изразена или очекуваната разлика (што обично одговара на нула) помеѓу параметрите на две популации (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

L

Просечна должина на изјавата (LME): [јазик] Воведен од Браун во 1973 година, концептот на средна должина на реченицата го означува просекот на зборови или морфеми произведени од говорникот на примерок - обично - од 100 реченици (види реченица). Тоа е еден од индексите на јазична компетентност во производството (види, Браун, Прв јазик, 1973 година).

M

Теорија за мапирање: [афазија] Хипотеза според која аграматските пациенти, и покрај тоа што ја одржуваат добра синтаксичката компетентност, имаат потешкотии во доделувањето на тематските улоги на конституентите на реченицата на аргументарната структура на глаголот (види Боскарато и Модена во Флоси, Карло Велики и Розето, Lдо рехабилитација на лицето со афазија, 2013: 57)

Терапија со мелодична интонација (МИТ): [афазија] пристап кон рехабилитација на афазија што ги искористува мелодичните аспекти на говорот (мелодија и ритам) преку пеење (види Нортон и сор., Терапија со мелодична интонација: Заеднички увид за тоа како се прави и зошто може да помогне, 2009)

Работна меморија: [невропсихологија] Систем кој ви овозможува привремено да чувате информации за да управувате или манипулирате со нив (сп. Бадели и Хич, работна меморија, 1974). Погледнете го и нашиот напис Што е работна меморија.

Перспективна меморија: [невропсихологија] способност да запомните да извршите некое дејство откако ќе го програмирате (види на пример, Руло и сор. Проспективно оштетување на меморијата при мултиплекс склероза: преглед, 2017 година). Погледнете ја и нашата детална статија за Перспективна меморија при мултиплекс склероза

Мета-анализа: [статистика] видови статистичка анализа што овозможуваат да се сумираат резултатите од различните студии во врска со истата тема, обидувајќи се да ги намалат ефектите од изворите на варијабилност на резултатите од единечните студии, со што ќе се појават какви било регулативи (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Metacognition: термин што се однесува на свеста за сопственото знаење и, во исто време, процесите и стратегиите што го регулираат (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Метафонологија: способност да се споредуваат, сегментираат и разграничуваат зборовите претставени усно врз основа на нивната фонолошка структура (Бишоп и Сноулинг, развојна дислексија и специфично оштетување на јазикот: исто или различно?, Билтен за психол 130 (6), 858-886, 2004 година)

моделирање (види Обликување)

Деривативни и флексија морфеми: деривациони морфеми го менуваат значењето на основата (на пр. кас + in + а); флексијалните морфеми ги менуваат само флексијалните категории на зборови. На пример, полот или бројот: cas + a (cf. Марини и сор., БВЛ 4-12, 2015: 13)

N

Занемарување: [невропсихологија] невропсихолошки синдром, што обично се јавува како резултат на повреда на мозокот, што се состои од дефицит во просторната свест. Лицето кое ги претставува овие симптоми покажува тешкотии при истражување на контралатералниот простор во однос на повредата на мозокот, слаба свест за стимулите присутни во дел од личниот простор (обично во внатрешноста), периферна или екстраперасона (види исто така нашиот напис Занемарување: темната страна на светот)

Еднострана просторна небрежност (види Занемарување)

Огледални неврони: класа на неврони [невронаука] што се активира и кога поединец извршува некое дејство и кога истата личност го набудува истото дејство извршено од друг субјект (https://it.wikipedia.org/wiki/Neuroni_specchio)

O

holophrasis: [лингвистика] употреба на еден збор за изјава или барање за што ќе биде потребна цела реченица. Тоа е типично за самиот развој на првиот јазик кај детето. Пр: „cua“ за „Сакам вода“.

P

paraphasia: [афазија] збор произведен погрешно во однос на целта. Парафазијата може да биде фонолошка (на пример: „либио“ за „книга“) или семантичка („тетратка“ за „книга“). (види на пример Марини, Прирачник за невролингвистика, 2018: 143)

Отворени и затворени класни зборови: [лингвистика] зборовите на отворената класа (или содржина на зборови) се именки, квалификативни придавки, лексички глаголи и прилози што завршуваат на -мент; зборови од затворена класа (или функција зборови o functors) се заменки, неквалификувани придавки, написи, сврзници, помошни и модални глаголи. Додека содржината на зборовите пренесува семантички концепти, скулптурите изразуваат односи помеѓу зборовите.

Анализа на фонолошки компоненти: [афазија] пристап предложен од Леонард, Рохон и Лајрд (2008) што се состои во презентирање на пациентот со слика во центарот на листот со барање за враќање на целниот збор. Без оглед на успехот, од пациентот се бара да поврати римуван збор, првата фонема, друг збор што започнува со истата фонема и бројот на слоговите. (видете Боскарато и Модена во Флоси, Карло Велики и Розето, Lдо рехабилитација на лицето со афазија, 2013: 47)

Невронска пластичност: [невропсихологија] Можноста нервните клетки да станат способни да извршуваат други функции ако е потребно. (Голин, Ферари, Перузи, А сала за умот, 2007: 15).

Моќност на статистичкиот тест: [психометрија] значи веројатност за одбивање на нултата хипотеза, преку статистички тест, кога тоа е всушност погрешно.
Пример: ако даден тест со дадена големина на примерок има статистичка моќ од 80%, тоа значи дека има 80% шанса да добиеме податоци што нè тера да ја отфрлиме нултата хипотеза, под услов ова всушност е лажна (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Системски процес: [јазик] Замена на една фонема со друга, додека слоговната секвенца останува непроменета (види, на пример, Санторо, Панеро и Сијанети, Минимални парови 1, 2011 година).

Процес на структура: [јазик] Измена на слоговната структура на зборот, со промена на количината на елементите и во низата на согласки и самогласки што ја сочинуваат (види на пример, Санторо, Панеро и Сијанети, Минимални парови 1, 2011 година)

Само-исполнување на пророштвото: веди Очекуван ефект

Промовирање на ефективната ефективност на афазиката (ПССЕ) : [афазија] прагматичен пристап кон третманот наафазија во кој логопед ги идентификува сите можни стратегии за да се потврди и зајакне комуникативната адекватност на пациентот (видете за преглед Тромбети во Флоси, Карло Велики и Розето, Lдо рехабилитација на лицето со афазија, 2013: 105 e Карло Велики, Прагматични пристапи кон терапијата наафазија. Од емпириски модели до техниката PACE, 2002)

Пондериран резултат: [психометрија] аритметичка трансформација на Z резултат (со средна 0 и стандардна девијација 1) во резултат со средна 10 и стандардна девијација 3. Во споредба со Z резултат, според тоа, тој е различен само по изглед, но својствата остануваат исти. Неговата предност е тоа што го прави малку веројатно да се случи резултат со негативна вредност, дури и ако е понизок од просекот. Тие се користат во различни тестови, како што се, на пример, NEPSY-II.

Скаларен резултат: [психометрија] аритметичка трансформација на Z резултат (со средна 0 и стандардна девијација 1) во резултат со средна 10 и стандардна девијација 3. Во споредба со Z резултат, според тоа, тој е различен само по изглед, но својствата остануваат исти. Неговата предност е тоа што го прави малку веројатно да се случи резултат со негативна вредност, дури и ако е понизок од просекот. Тие се користат во различни тестови, како на пример, WISC-IV.

Стандарден резултат: [психометрија] резултат користен на повеќе тестови (на пример во БВН 5-11) со својства слични на IQ (видете исто така интелектуалец).

Т резултат (Т скала): [психометрија] аритметичка трансформација на Z резултат (со средна 0 и стандардна девијација 1) во резултат со средна 50 и стандардна девијација 10. Споредбено со Z резултат, тој е различен само по изглед, но својствата остануваат исти. Неговата предност е тоа што го прави појава на резултат со негативна вредност, дури и ако е пониска од просекот (види исто така Ерколани, Арени и Манетти, Истражување во психологијата, 1990). Тие се користат во различни тестови како на пример Кула во Лондон.

Z резултат (стандарден резултат): [статистика, психометрија] резултат што покажува колку вредноста отстапува од очекуваниот просек, споредувајќи ја со стандардната девијација. Резултатите имаат средна вредност 0 и стандардна девијација 1 така што Z резултат од 0 означува вредност совршено во согласност со очекувањата, резултат повисок од 0 означува вредност поголема од просекот и резултат помал од 0 означува пониска вредност од просекот. Се добива со одземање на просечната вредност од набудуваната вредност и поделба на сè со стандардно отстапување на просекот: (наб observedудувана вредност - Медиуми) / стандардна девијација (види исто така Велковитс, Коен и Евен, Статистика за науки за однесување, 2009).

Q

Quadranopsia: (види хемианопија)

R

Случајно контролирано судење (RCT): [методологијата на истражување] е дефинирана како „вистински“ дизајн за експериментално истражување затоа што овозможува целосна контрола на експериментаторот врз варијаблата на интерес. Тој предвидува дека предметите на коишто се спроведува истражувањето се распределени по случаен избор (случајно) во експерименталната група или во контролната група, така што сите имаат иста веројатност да завршат во една или друга (непристрасни групи), со што се намалува веројатноста дека групите се многу различни едни од други, што може да доведе до сомнеж во можните ефекти на променливата на интерес (види исто така Ерколани, Арени и Манетти, Истражување во психологијата, 1990).

Процентуален ранг: [статистика, психометрија] стандардизација заснована врз позицијата што субјектите ја зафаќаат во дистрибуција на оценки на скала од 1 до 99. Тие се користат на многу тестови, на пример во Италијанска батерија за АДХД (види исто така Ерколани, Арени и Манетти, Истражување во психологијата, 1990).

Терапија за ориентација на реалност (РОТ): [невропсихологија] Терапија чија главна цел е да ја подобри ориентацијата во времето, просторот и во однос на самиот себе. Постои формален ROT (добро дефинирана серија состаноци) и неформален ROT, спроведен од неспецијализиран персонал во текот на целиот ден. (Голин, Ферари, Перузи, А сала за умот, 2007: 13)

Намалена терапија со синтакси (РЕСТ): [афазија] Третман за афазични аграматични пациенти кои, наместо да се фокусираат на производство на синтаксички точни реченици, ја олеснуваат употребата на поедноставени структури, како што се оние што се користат колоквијално од нормални субјекти (предложено од Springer et al., 2000; vd. Басо, Знајте и превоспитувајтеафазија, 2009: 35)

Реформација [говорна терапија]: техника што се состои во повторување на она што го произведе соговорникот, оставајќи го значењето непроменето, но обезбедувајќи точен модел со додавање на збор што недостасува или замена на поим со точен или посоодветен (за повеќе информации, видете „Техниките во интервенцијата“ во Основи на лого-терапија во развојна возраст, стр. 235)

зајакнување: [психологија, бихевиоризам] стимул кој ја зголемува или намалува веројатноста за појава на одредено однесување. Зајакнувањето е поделено во четири главни категории: примарно, секундарно (или условено), позитивно и негативно засилување. Примарното засилување се оние што се поврзани со преживување (храна, пијалок, спиење, секс ...), додека секундарните засилувања се неутрални почетни стимули кои се здобиваат со зајакнувачка вредност бидејќи се поврзани со други стимули кои веќе имаат зајакнувачка моќ. Позитивните засилувања обично се стимули кои субјектот ги доживуваат како пријатни и ја зголемуваат веројатноста за одредено однесување со кое се здружуваат додека негативните засилувања ја зголемуваат веројатноста за однесување со прекинување на непријатен стимул како последица на неговото спроведување (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Когнитивна резерва: [невропсихологија, стареење] збир на когнитивни стратегии, променливи од личност до личност, спроведени за контраст или компензација на патолошки процеси во тек. Тие зависат од индивидуалните карактеристики во нервните мрежи на кои, пак, влијаат животните искуства како што се образование, занимања и активности за слободно време (види исто така Пасафиум и Ди acакомо, Деменција на Алцхајмерова болест, 2006).

S

Несортирани фонетски сегменти (SFI): [јазик] (или слоговни или протоморфни полнила) заземаат фиксна позиција во исказот и веројатно играат улога на „маркери за позиции“ на функционалните компоненти (Ботари и сор., Структурни заклучоци при стекнувањето на италијанската бесплатна морфологија, 1993 година, цитиран во: Рипамонти и др., Лепи: експресивен јазик од раното детство, 2017)

Анализа на семантички карактеристикипристап: [афазија] што предвидува обновување на концептуалните информации да се одвива преку пристап до семантички мрежи според хипотезата дека активирањето на семантичките карактеристики на целта треба да ја активира самата цел над нејзиното ниво на праг, олеснување на обновување на зборот, со ефект на генерализација врз други цели што ги делат истите семантички одлики (види Боскарато и Модена во Флоси, Карло Велики и Розето, Lдо рехабилитација на лицето со афазија, 2013: 44).

Чувствителност на тестот: [статистика]: способност на тестот да идентификува субјекти со одредена карактеристика (вистински позитиви), на пример, присуство на дислексија. Со други зборови, тоа е процентот на субјекти кои преку тест се позитивни на одредена карактеристика во однос на вкупниот број на субјекти кои ја поседуваат; Земајќи го примерот на дислексија, чувствителноста е процентот на испитаници кои се дислексични на специфичен тест, во споредба со вкупниот број на оние кои се всушност дислексични.
Ако ја наречеме S чувствителност, A број на дислексија правилно идентификуван со тестот (вистински позитивни) и Б број на дислексија што не е откриена со тестот (лажни негативи), тогаш чувствителноста може да се изрази како S = A / (A + B) .

Обликување: [психологија, бихевиоризам] Инсталација од експериментатор на бараниот оперативен одговор. Се состои во систематско засилување на однесувањето на субјектот што постепено се приближува до одговорот што треба да се добие (на пример, постепено доведување на животно да притисне лост) (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Внимателна смена: [невропсихологија] Поместување на фокусното внимание од еден објект или од еден настан во друг, обете содржани во околината што ја опкружува темата (Марцочи, Молин, Поли, Внимание и Метакогнализација, 2002: 12).

Синдром на церебеларна когнитивно-афективна активност: [невропсихологија] констелација на когнитивни и афективни дефицити кои произлегуваат од лезија на малиот мозок. Дефицитите можат да бидат многу и да се однесуваат на повеќе домени како што се работна меморија, јазик, извршни функции, имплицитно и процедурално учење, визуелно-просторна обработка, контрола на вниманието, афективно и регулирање на однесувањето (Шмаман, Црниот мозок и сознанието, 2018).

Синдром на исклучување: [невропсихологија] когнитивни измени поврзани со лезијата на пакетите бели материи што поврзуваат различни области на мозокот (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Синдром на Балинт Холмс: [невропсихологија] невропсихолошки синдром карактеризиран со симултанагономија (дефицит во идентификација на глобална слика кога е составена од повеќе објекти), окуломоторна апраксија (дефицит во намерно насочување на погледот кон точка) и оптичка атаксија (дефицит при движење на достигнување со екстремитет). Овој синдром обично е поврзан со билатерални парието-окципитални лезии (види исто така Ладавас и Берти, Прирачник за невропсихологија, 2014 година).

Систем за внимание на супервизор: [извршни функции] Норман и Shallice имаат теоретизиран модел со два функционални системи. Во првиот случај, станува збор за рутински систем за контрола во кој се претставени различните образложени обрасци на однесување, кои се избираат како одговор на стимули на животната средина, засновано врз нивото на автоматско активирање; во вториот случај, кога автоматската селекција не е доволна за активирање на одредено однесување или таквото активирање не е функционално за специфичната ситуација, Систем за претпоставени на вниманието кој ги преобликува активирањата на различните модели на однесување за да изберете најсоодветен врз основа на околностите (види исто така Мазучучи, Невропсихолошка рехабилитација, 2012 година).

Соматоагонија: [невропсихологија] губење на свеста за нечиј облик на телото (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001)

звук: [јазик] Системски процес: замена на глув звук со соодветниот звук. Пример: „забрана“ за „леб“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија).

Специфичност на тестот [статистика]: способност на тестот да идентификува субјекти кои не поседуваат одредена карактеристика (вистински негативни), на пример, отсуство на деменција. Со други зборови, тоа е процентот на субјекти кои, преку тест, резултираат негативно за одредена карактеристика во споредба со вкупниот број на субјекти кои навистина не го поседуваат; Земајќи го примерот на деменција, специфичноста е процентот на испитаници кои се здрави (без деменција) на специфичен тест, во споредба со вкупниот број на оние кои се навистина здрави.
Ако ја наречеме S специфичност, A број на здрави правилно идентификувани од тестот (вистински негативи) и Б број на здравиот не е откриен со тестот (лажни позитиви), тогаш специфичноста може да се изрази како S = A / (A + B) .

стерео: [психологија] Релативно постојано повторување на едно или повеќе однесувања во серија. Тие можат да бидат од различни типови: мотор, во писмена или говорна комуникација, во игри, во цртање итн. (види исто така Галимберти, Нов речник на психологија, 2018).

Запирање: [јазик] замена на континуирана фонема со не континуирана (пр. Дал по гиало) (cf. нашиот напис за фонетика и фонологија).

subitizing: [невропсихологија] способност за брзо и прецизно разликување на мал број на елементи (Кауфман и др., Дискриминација на визуелниот број, 1949).

Сулкус глотидис: [гласовна] лезија предизвикана од зафатеност на мукозната мембрана на гласните жици што создава вреќа што влегува во просторот на Рајнкес. Се верува дека е резултат на спонтано отворање на епидермоидна циста во првите години од животот (сп. Албера и Роси, Отоларингологија, 2018: 251).

T

Когнитивна теорија за учење на мултимедија или CTML: [учење] теорија која предвидува постоење на два канала за учење, еден визуелен и еден аудитивен, од кои секоја има ограничен капацитет (3 или 4 елементи истовремено). Повеќе различни информации можат да бидат обработени, и затоа да се научат, ако се поделат на двата канали (визуелни и аудитивни) отколку на еден канал (на пример, напишан текст и слики); ова се нарекува режим ефект.
Ако, од друга страна, ги обезбедиме истите информации на излишен начин на неколку канали (визуелни и аудитивни) наместо само еден (на пример, аудитивни), оваа теорија предвидува влошување на перформансите поврзана со преоптоварување на работната меморија; ова се нарекува ефект на вишок (види исто така Мајер и Фиорела, принципи за намалување на екстремна обработка во учењето во мултимедија: Кохерентност, сигнализација, технолошки вишок, просторна континуитет и принципи на привремена приближување, 2014)

Токен економија (систем за зајакнување на токен): [психологија, бихевиоризам] психолошка техника која се состои во изготвување на „договор“ помеѓу субјектот и неговиот родител или воспитувач, преку кој се утврдуваат правила; Затоа, се дава симболичен предмет (или знак) за секое правилно однесување што се бара со овие правила, додека секој токен ќе биде отстранет или нема да биде даден во случај на повреда на истиот. По постигнување на одредено количество токени, тие ќе бидат претворени во претходно договорен бонус (видете исто така Вио и Спањолети, Невнимателни и хиперактивни деца: Обука за родители, 2013 година).

V

валидноста: [психометрија] степен до кој одреден инструмент (тест) всушност ја мери променливата на интерес. Тој е составен главно од валидност на содржината, валидност на критериумот и валидност на конструирање (видете исто така Статистика за бихејвиорални науки, Велковиц, Коен и Евен, 2009 година).

Негативна предвидлива вредност: [статистички] постериорна веројатност на тест за проценка на пропорцијата на субјектите правилно идентификувани како не има карактеристика (вистински негативи) во однос на вкупниот број на оние што се негативни на истата карактеристика (вистински негативи + лажни негативи). На пример, ако бевме во присуство на тест за идентификување на афазични субјекти, негативната предиктивна вредност би била односот помеѓу здравите субјекти кои се правилно утврдени со тестот во однос на вкупниот број на здрави плус афазиите кои се негативни во тестот (вистинска здрава + афазична неправилно класифицирани како здрави).
Ако ја наречеме VPN негативна предвидлива вредност, A од вкупно правилно идентификуваните здрави субјекти и Б вкупниот број на афазични субјекти погрешно класифицирани како афазични, тогаш би можеле да ја искажеме негативната предвидлива вредност како што следува: VPN = A / (A + B).

Позитивна предвидлива вредност: [статистика] постериорна веројатност на тест за проценка на процентот на субјектите што се утврдени правилно како карактеристика (вистинска позитива) во однос на вкупниот број на оние што се позитивни за истата иста карактеристика (вистински позитивни + лажни позитивни). На пример, ако бевме во присуство на тест за да се идентификуваат афазични субјекти, позитивната предиктивна вредност би била односот помеѓу афазиите кои се правилно идентификуваат со тестот, во споредба со вкупниот број на афазика и не-афазики кои се позитивни за тестот (вистинска афазика и здрава дијагностицирана погрешно како афазичен).
Ако ја наречеме VPP позитивна предвидлива вредност, A од вкупно правилно идентификуваните афазични субјекти и Б вкупно здрави субјекти погрешно дијагностицирани како афазични, тогаш би можеле да ја изразиме позитивната предиктивна вредност како што следува: VPP = A / (A + B).

Исчезнувачки знаци (метод на намалување на предлозите): техниката на меморирање [невропсихологија] се фокусираше на прогресивно намалување на предлозите во врска со информациите што треба да се привлечат, по фаза на учење на истите (види исто така Глиски, Шактер и толвирање, учење и задржување на вокабуларот поврзан со компјутер кај пациенти со оштетена меморија: Метод на знаци на исчезнување, 1986 г.).

варијанса: [статистичка] мерка за варијабилноста на оценките на параметарот околу нивната сопствена средина; мери колку овие вредности отстапуваат квадратно од аритметичката средина (види исто така Вио и Спањолети, Невнимателни и хиперактивни деца: Обука за родители, 2013 година).

vergeture: [глас] депресија на слободната маргина на гласните жици со лепење на мукозата на гласните лигаменти (сп. Албера и Роси, Отоларингологија, 2018: 251)

Започнете со пишување и притиснете Enter за да пребарувате

грешка: Содржина е заштитена !!