A -B - C - D - E - F - G - I - L - M - O - P - Q - R - S - T - V

A

Гласовно сместување: склоност да се направи нечиј вербален израз сè повеќе и повеќе сличен на гласните карактеристики на соговорникот (Марини и сор., БВЛ 4-12, 2015: 37).

Течно афазија: [афазија] Акција која се карактеризира со лошо производство, кратки реченици, тешко артикулирање, нарушено прозодирање; може да има аграматизам. Критериуми за разликување на течноста од не течноста афазија се: присуство на вербална апраксија, должината на реченицата, количината на говорот, присуството на аграматизам или сленг и прозодија. Општо земено, присуството на вербална апраксија и должината на реченицата се смета пред сè: ако нема реченици што се состојат од најмалку шест збора (најмалку една реченица од десет), тоа е генерално не-течноста афазија (Basso, Познавање и преедуцирање на афазија, 2009: 64).

Афемија: [афазија] Првиот термин на она што подоцна ќе се нарече афазија, измислен од Пол Брока за да ги дефинира оние кои не би можеле да се изразат вербално и покрај тоа што имаат добро разбирање.

Африказионе: [јазик] Системски процес: замена на фрекативен звук со афирмиран. Пример: „кагија“ за „дом“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија)

Анализа на варијанс (АНОВА): [статистика, методологија на истражување] статистичка техника која ви овозможува да споредите различни групи во единечна постапка на фалсификување на нула хипотеза, со споредување на варијабилноста помеѓу групите и случајната варијабилност (види исто така Болзани и Канестрари, Логика на статистичкиот тест, 1995).

Андерлеризазион: [јазик] Системски процес: заменување на задниот звук со предниот звук. Пример: „таса“ за „дом“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија).

aposiopesis: [лингвистика] Нагло прекинување на реченицата што не продолжува понатаму. Како реторичка фигура, таа има за цел да му дозволи на читателот или слушателот да го претпостави остатокот од реченицата. Меѓутоа, во случај на афазија, честопати тоа е присилно да не се може да се продолжи заради тешкотии во структуирањето на реченицата или проблемите при преземање на термин.

Грешка во учењето: [невропсихологија, меморија] техника за меморирање првично се развила за сериозно амнезични пациенти, што се состои од водено и олеснето учење на информации со цел да се спречи грешката и нејзиното запаметување на имплицитно ниво (види исто така Грешка учење во когнитивна рехабилитација: Критички преглед, 2012; Мазучучи, Невропсихолошка рехабилитација, 2012 година).

апраксија: [невропсихологија] нарушување на реализацијата на научените движења, и гест на употреба на предмети и симболични гестови. Тоа не е последица на промена на моторниот систем, интелектуален дефицит, дефицит на внимание или дефицит во препознавањето на предметите (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Идеална апраксија: [невропсихологија] апраксија во врска со употреба на предмет (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Идемомоторна апраксија: [невропсихологија] апраксија која се однесува на промена на уникатни гестови, и бесмислени (на имитација) и симболична (видете исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001)

Конструктивна апраксија: [невропсихологија] тип на апраксија што се однесува на реализација на геометриска фигура (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Апраксија на облека: [невропсихологија] апраксија во врска со можноста за облекување (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Апраксија на погледот: [невропсихологија] апраксија која вклучува промена на движењата на очите (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Март Апраксија: [невропсихологија] тип на апраксија што резултира во неможност за преземање чекори (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Оптичка атаксија: [невропсихологија] дефицит на визуелна координација што подразбира постигнување на грешки со екстремитетот кон виден предмет. Обично е предизвикана од повреда на мозокот на дорзалниот визуелен пат. Не зависи од неуспехот да се препознае објектот што треба да се достигне и сфати, сепак, интеракцијата со него на моторно ниво е тешка (види исто така Ладавас и Берти, Прирачник за невропсихологија, 2014 година).

кредибилитет (или сигурност): [психометрија] својство на мерен инструмент (тест) што укажува на степенот на стабилност на оценките кога мерењата се повторуваат. Со други зборови, тоа ни кажува колку е сигурен тест (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Селективно внимание: [невропсихологија, внимание] компонента на вниманието поврзано со можноста за алоцирање на внимание на релевантни стимули, намалување на мешање на стимули кои се присутни, но ирелевантни за активноста што треба да се изврши. Доменот на селективно внимание вклучува фокусирано внимание, поделено внимание и наизменично внимание (Валар и др., Невропсихолошка рехабилитација, 2012).

B

Компактен двојазичност (или повеќејазичност): [јазик] кога истовремено се научиле два јазика (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Координирана двојазичност (или плурилингвизам): [јазик] кога два или повеќе јазици научиле пред пубертетот, но не во кругот на семејството (на пр. трансфер) (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Субординирана двојазичност (или плурилингвизам): [јазик] кога еден или повеќе јазици се користат со употреба на првиот јазик како посредник (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Рана последователна двојазичност: [јазик] кога детето после првиот е изложено на вториот јазик, но во секој случај пред осумгодишна возраст (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Доцната секвенцијална двојазичност: [јазик] кога детето било изложено на вториот јазик по првиот, но по осум години (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

Симултан двојазичност: [јазик] кога детето е изложено на два јазика уште од првите денови на животот (види Марини не Јазични нарушувања2014: 68)

C

Превод реченица (или фраза за поддршка): најчесто користена фраза што може да се користи за избирање на специфични зборови (на пр: „Те молам, дај ми ...“).

circumlocution: [лингвистика] употреба на „пресврт на зборови“ за да се однесува на збор што не може да се поврати (многу чест кај афазиите). Пример: „оној да сече леб“ да рече „нож“.

Правописна компетентност: [учење] способност да се почитуваат правилата и конвенциите присутни на нашиот сегашен јазик кои посредуваат во трансформацијата на јазикот што се слуша или се мисли на јазик изразен со графими (Tressoldi and Cornorni, 2000, Батерија за проценка на вештини за пишување и правопис во задолжителното училиште)

Аугментитивна и алтернативна комуникација (CAA): секоја комуникација што го заменува или зголемува вербалниот јазик; е област на клиничка пракса која има за цел да го надомести привремената или трајната попреченост на лицата со комплексни комуникациски потреби (ASHA, 2005 г., цитиран во Константин, Градење книги и приказни со АЦВ, 2011: 54)

Conduites d'approche: [афазија] обид да се пристапи кон зборот преку лажни почетоци или фонолошки парафазии. Пример: „la pa… pasca, pasma, pastia…“ да се каже „тестенини“ (види на пример Марини, Прирачник за невролингвистика, 2018: 143 e Мазучучи, Невропсихолошка рехабилитација, 2012 година)

confabulation: [невропсихологија] во контекст на нарушувања во меморијата е „позитивен“ симптом кој е конфигуриран како неволно производство на изјави или дејства што не се во согласност со позадината или минатото, сегашноста или идната состојба на субјектот (Од брадата, G. (1993б). Различни модели на конфигулација. Кортекс, 29, 567-581) - благодарение на Илариа Занони

корелација: [статистика, методологија на истражување] асоцијација помеѓу две варијабли така што на варијација на едната одговара варијација на другата. Колку повеќе се поврзани две променливи, толку е посилна корелацијата. Корелацијата варира помеѓу оценките од 1 (со зголемувањето на една варијабла, постојано зголемување на високиот) и -1 (како што се зголемува едната варијабла, постои постојан пад на другата; со резултат од 0, наместо тоа има тотално отсуство на корелација помеѓу двете варијабли.
Присуството на корелација, иако е силно, не укажува на причинско-последична врска помеѓу двете варијабли (види исто така Велковитс, Коен и Евен, Статистика за науки за однесување, 2009).

cueing: [афазија] минимален, фонемски и / или грапемичен предлог, даден во случај дека пациентот не е во состојба самостојно да го опорави целниот збор (види, на пример, Конрој и др., Користење на фонемско укинување на спонтаното именување за да се предвиди реагирање на предметите на терапија за аномија во афазија, 2012)

D

deafferentation: [невроанатомија] сузбивање на невронското пристигнување за целната структура. Ова се случува со лезија на невроните кои се во потеклото на аксоните што стигнуваат до целната структура, или со лезија на самите аксони (видете исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Ментална слабост: [невропсихологија] лесна форма на ментален дефицит (види исто така интелектуален дефицит или ментална ретардација), карактеризирана со значително под просечна интелектуална ефикасност (IQ помеѓу 70 и 50), тешкотии во социјалната адаптација и појава на дефицити за време на периодот на развој.

deafferentation: [невроанатомија] сузбивање на невронското пристигнување за целната структура. Ова се случува со лезија на невроните кои се во потеклото на аксоните што стигнуваат до целната структура, или со лезија на самите аксони (видете исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Невронална дегенерација: [невронаука] прогресивно губење на специфичната структура и функција на неврон или група на неврони што може да резултира во нивно исчезнување (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

пригушување: [јазик] Системски процес: замена на звук со соодветниот глув. Пример: „панана“ за „банана“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија)

Стандардна девијација (средна квадратна девијација): [статистика] проценка на варијабилноста на збир на податоци, добиени од квадратниот корен на варијансата. Тоа означува колку податоците се расфрлани околу просекот (т.е. колку тие отстапуваат во просек од тоа), но, за разлика од варијантата, овој параметар е изразен во истата мерка како просекот (види исто така Велковитс, Коен и Евен, Статистика за науки за однесување, 2009).

дисграфија: [учење] пишување со тешкотии, без тоа да се припише на невролошко нарушување или интелектуална граница (Ajuriaguerra et al., L'écriture de l'enfant. 1 °. Еволуцијата на критиката и ses რთული, 1979 г. во Ди Брина и др., БХК, 2010 година)

диспраксија: [невропсихологија] нарушување што влијае на реализацијата на научените моторни однесувања, особено оние забележани во моментот на имитација. Не зависи од дефицит на моторниот систем, интелектуален дефицит или дефицит на внимание. Се разликува од апраксија, бидејќи поимот диспексија се однесува на нарушување забележано за време на развојот (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Вербална диспраксија: [јазик] Централно нарушување во програмирањето и реализацијата на артикулаторните движења неопходни за производство на звуци, слогови и зборови и за нивно последователно организирање (Хилоза и Сери, Вербална диспексија, 2009 година vd. исто така, Сабадини, Диспраксија во возрасна во развој: критериуми за проценка и интервенција, 2005 г.)

Развојно секундарно вербално јазично нарушување: [јазик] секоја јазична несоодветност што се јавува во текот на периодот на развој, со релативно повеќе или помалку изразено нарушување на самиот јазик, кај субјекти кои имаат една или повеќе од следниве рамки: когнитивна ретардација, генерализирано (опсежно) развојно нарушување, сериозни нарушувања на аудитивни функции, важна социо-културна непријатност (Гилардон, Касета, Луцијани, Дете со нарушување на говорот. Оценување и третман на говорна терапија, Кортина, Торино 2008).

Хемисферска доминација: [невропсихологија] распространетоста на едната хемисфера над другата во контролата на когнитивната или моторната функција; затоа е основа на хемисферична латерализација. Примери се јазик, типично со лева хемисфера доминација и визуелно-просторни процеси, со десна хемисферална доминација (види исто така Хабиб, хемисферична доминација, 2009 година, ЕМС - неврологија, 9, 1-13)

E

ecolalia: [јазик] повторување на зборови или фрази што ги слушале, без притоа да ги разбере. Се јавува физиолошки кај деца особено на 2-3 години (Марини и сор., БВЛ 4-12, 2015: 37) и патолошки кај возрасни, на пример кај Паркинсон.

Очекуван ефект: [методологија на истражување] измена на резултатите од истражувањето заради очекување на резултатите што ги храни истражувачот или од самите експериментални субјекти. Прв пат го опиша психологот Роберт Розентал за кого во некои случаи е повикан Розентален ефект (или дури Пигмалион ефект o само-исполнување на пророштвото). Многу е важен аспект да се разгледа во истражувањето во кое човековиот ефект е одредувачки фактор и од оваа причина овој ефект честопати се доведува во прашање како клучен елемент во студиите за ефектите од третманите што не користат активна контролна група (т.е. извршени во третман или алтернатива на експерименталниот) или кои не користат контролна група.

Ефект на режимот: [учење] види Когнитивна теорија на мултимедијалното учење

Пигмалион ефект: веди Очекуван ефект

Плацебо ефект: [психологија, медицина] подобрување што се дава со терапија без специфични ефекти и се поврзува наместо со довербата поставена во самата терапија. Овој ефект, слично како иОчекуван ефект, честопати е пречка во истражувањето за ефектите од третманите и се држи под контрола со употреба на групи субјекти, наречени свои контролни групи, на кои не се спроведува третман или се администрира лажен

Ефект на вишок: [учење] види Когнитивна теорија на мултимодалното учење

Розентал ефект: веди Очекуван ефект

хемианопија: [невропсихологија] губење на видот во половина од видното поле (или на еден квадрант во случај на quadrantanopia) по лезии на оптичкиот хијазам, оптички тракт, оптичко зрачење или визуелен кортекс (види исто така Ладавас и Берти, Прирачник за невропсихологија, 2014 година)

Просторна eminegligence (види Занемарување)

изјава: [јазик] во зависност од употребениот критериум, може да се дефинира како „звучна емисија помеѓу две воочливи паузи (целосна или празна) што трае најмалку две секунди“ (акустичен критериум), „хомогена концептуална блокада или едноставна или сложена предлог“ ( семантички критериум), „главна реченица проследена со низа добро формирани секундарни“ (граматички критериум). (Марини и сор., БВЛ 4-12, 2015: 69)

Грешка во тип I: [психометријата] ја отфрлаат нула хипотезата кога тоа е точно.
Пример: истражувач шпекулира дека новиот јазик третман ги подобрува фонолошките аспекти подобро од рутинскиот третман; откако ја тестираше хипотезата, таа одбива H0 (т.е. дека двата третмани се еквивалентни) и прифаќа Н1 (т.е. дека новиот третман е подобар), но во реалноста двете третмани даваат исти резултати и откриените разлики се поврзани со методолошки грешки или како резултат на случајност (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Грешка во тип II: [психометрија] ја прифати нултата хипотеза кога тоа е погрешно.
Пример: истражувач шпекулира дека новиот јазик третман ги подобрува фонолошките аспекти подобро од рутинскиот третман; откако ја тестираше хипотезата, таа прифаќа H0 (т.е. дека двата третмани се еквивалентни) и ја отфрла Н1 (т.е. дека новиот третман е подобар), но во реалноста двете третмани даваат различни резултати. Недостатокот на резултати во овој случај, од друга страна, ќе зависи од методолошки грешки, благо несоодветни оценки како резултат на ефектот на случајот, или поради малата моќност на статистичкиот тест (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

F

Аритметички факти: [математика] Тие се резултати на аритметички процедури што не мора да се пресметуваат, но веќе се чуваат во меморија. На пример, табели за множење и едноставни суми и одземања. (Поли, Молин, Лукангели и Корнолди, Мемокалколо, 2006: 8)

Пополнувачи: [афазија] целосни паузи формирани од звуци, фонеми, слогови или фрагменти од зборови. Тие се наоѓаат претежно во лажни почетоци. „Или денес е убав ден“ (види на пример Марини, Прирачник за невролингвистика, 2018: 143)

фонологија: [лингвистика] Дисциплина која ја проучува фонолошката компетентност што ја има говорникот на својот мајчин јазик, односно системот што се развива во раните години на животот на човечкото суштество и во кој се воспоставува разлика помеѓу звуците што разликуваат значења и звуци што не ги разликувај (Неспор, фонологија, 1993: 17)

Фраза во боја: [јазик] Метод што асоцира на различна боја со секој елемент на реченицата (напис, предмет, глагол ...). Може да се користи и за писмени реченици и за оние што се изработени со пиктограми (види, на пример, АА ВВ, Протокол за логотерапија на Де Филипис, 2006 година).

Фриказионе: [јазик] Процес на системот: замена на оклузивен или афирмиран звук со фрикатив Пример: „фасо“ за „факт“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија)

Functors: [лингвистика] vd. Отворени и затворени класни зборови

Извршни функции: [невропсихологија] комплексен збир на когнитивни функции за планирање и доброволно контролирање на однесувањето, суштински во не автоматизираните активности за кои е потребен важен внимателен надзор (види исто така нашиот напис за извршните функции; Гроси и Тројано, Невропсихологија на фронталните лобуси, 2013).

G

Лизгање: [јазик] Системски процес: замена на согласка со полуконкција. Пример: „фоја“ за „лист“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија)

Батоничен гест: вид гест во кој рацете се движат од горе до дно за да ги обележат слоговите на еден збор или зборовите на реченицата (за улогата на гестовите види. Основи на лого-терапија во развојна возраст, стр. 234)

Сериозна стекната повреда на мозокот: [неврологија]: Со „сериозна стекната повреда на мозокот“ (GCA) подразбираме оштетување на мозокот, како резултат на краниоенцефална траума или други причини (аноксија на мозокот, хеморагија и сл.), како што се утврдување на состојба во кома (GCS = / < 8 повеќе од 24 часа), и сензорномоторни, когнитивни или нарушувања во однесувањето, што доведуваат до тешка попреченост (сп. Консензус конференција: Добра клиничка пракса во рехабилитација на болницата кај луѓе со сериозен стекнат мозок).

Контролна група: [методологија на истражување] во истражувањата во кои го проучува ефектот на независна променлива врз групи субјекти, на пример третман, примерокот обично се дели на најмалку две подгрупи: експериментална група, која го прима третманот под истрага (променлива независна) и контролна група, која наместо тоа не прима третман или прима алтернатива (затоа не подлежи на влијание на независната променлива). Контролната група е оној со кој ефектите од третманот се споредуваат на експерименталната група за да се намали влијанието на можната пристрасност (види исто така Ерколани, Арени и Манетти, Истражување во психологијата, 1990).

I

Когнитивно-моторно мешање: [невропсихологија, мултиплекс склероза] феномен што се забележува при истовремено извршување на моторна задача (на пример одење) и когнитивна задача (на пример, кажување на сите зборови што започнуваат за дадена буква); во овие околности е можно да се забележи намалување на моторните, когнитивните или двете перформанси. Когнитивно-моторното мешање е особено проучено во контекст на мултиплекс склероза бидејќи се јавува почесто и позначајно отколку кај здравата популација. (Види Ругиери и др., 2018 година, Карта на симптоми на лезија на когнитивно-постурално мешање во мултиплекс склероза).

Крос-модална интеграција: [невропсихологија] феномен што се состои од комбинирање на информации од различни сензорни канали во единствена перцепција. Поточно, тоа е перцепција што подразбира интеракција помеѓу два или повеќе различни сензорни модалитети (https://en.wikipedia.org/wiki/Crossmodal).

Интервал на доверба: [психометрија] е опсег на вредности помеѓу две граници (долниот и горниот) во рамките на кои се наоѓа одреден параметар (со самодоверба).
Пример: ако откако администрирав WAIS-IV, се појави коефициент на интелигенција од 102 со интервал на доверба од 95% помеѓу 97 и 107, тоа значи дека со 95% веројатност "вистинското" коефициент на интелигенција на испитаното лице е вредност помеѓу 97 и 107 (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Алтернативна хипотеза: [психометрија], исто така, означено со Н1. во областа на истражувањето тоа е хипотеза формулирана од истражувачот и која е наменета да се тестира.
Ако, на пример, истражувачот е убеден дека алтернативниот третман дава различни резултати од рутинскиот третман, Н1 ќе претставува постоење на оваа разлика помеѓу двата различни пристапа.
Исто така е дефинирано како оној според кој нулта хипотеза е погрешна, исто така наведувајќи ги вредностите за дадена вредност на интерес (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Нулта хипотеза: [психометрија] исто така, укажано со Н0, во полето за истражување се однесува на хипотезата што се смета за вистина во отсуство на спротивни докази што би можеле да ја побијат.
Ако, на пример, има за цел да докаже дека еден третман е поефикасен од друг, H0 ќе претставува хипотеза дека не постои разлика помеѓу двата третмани.
Исто така, тој е дефиниран како оној во кој вредноста на параметарот во популацијата е изразена или очекуваната разлика (што обично одговара на нула) помеѓу параметрите на две популации (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

L

Просечна должина на изјавата (LME): [јазик] Воведен од Браун во 1973 година, концептот за средна должина на реченицата го означува просекот на зборови или морфеми произведени од говорникот на примерок - обично - од 100 реченици (види изјава). Тој е еден од индексите на јазичната компетентност во производството (види, Браун, Прв јазик, 1973 година).

M

Теорија за мапирање: [афазија] Хипотеза според која аграматските пациенти, додека одржуваат добра синтаксичка компетентност, имаат потешкотии да ги пренесат тематските улоги на составните делови на реченицата на аргументираната структура на глаголот (сп. Боскарато и Модена во Флоси, Карло Велики и Розето, Lдо рехабилитација на лицето со афазија, 2013: 57)

Терапија со мелодична интонација (МИТ): [афазија] пристап кон рехабилитација на афазија што ги искористи мелодичните аспекти на говорот (мелодија и ритам) преку пеење (види Нортон и др., Терапија со мелодична интонација: Заеднички увид за тоа како се прави и зошто може да помогне, 2009)

Работна меморија: [невропсихологија] Систем кој ви овозможува привремено да чувате информации за да управувате или манипулирате со нив (сп. Бадели и Хич, работна меморија, 1974). Погледнете го и нашиот напис Што е работна меморија.

Перспективна меморија: [невропсихологија] способност да се запамети да изврши акција по планирање на истата (види на пример, Руло и сор. Проспективно оштетување на меморијата при мултиплекс склероза: преглед, 2017 година). Погледнете ја и нашата детална статија за Перспективна меморија при мултиплекс склероза

Мета-анализа: [статистика] видови статистичка анализа што овозможуваат да се сумираат резултатите од различните студии во врска со истата тема, обидувајќи се да ги намалат ефектите од изворите на варијабилност на резултатите од единечните студии, со што ќе се појават какви било регулативи (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Metacognition: термин што се однесува на свеста за сопственото знаење и, во исто време, процесите и стратегиите што го регулираат (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Метафонологија: способност да се споредуваат, сегментираат и разграничуваат зборовите претставени усно врз основа на нивната фонолошка структура (Бишоп и снег, развојна дислексија и специфично јазично оштетување: иста или различна ?, Психол билтен 130 (6), 858-886, 2004)

моделирање (види Обликување)

Деривативни и флексија морфеми: деривациони морфеми го менуваат значењето на основата (на пр. кас + in + а); флексијалните морфеми ги менуваат само флексијалните категории на зборови. На пример, полот или бројот: cas + a (cf. Марини и сор., БВЛ 4-12, 2015: 13)

N

Занемарување: [невропсихологија] невропсихолошки синдром, што обично се јавува како резултат на повреда на мозокот, што се состои од дефицит во просторната свест. Лицето кое ги претставува овие симптоми покажува тешкотии при истражување на контралатералниот простор во однос на повредата на мозокот, слаба свест за стимулите присутни во дел од личниот простор (обично во внатрешноста), периферна или екстраперасона (види исто така нашиот напис Занемарување: темната страна на светот)

Еднострана просторна небрежност (види Занемарување)

Огледални неврони: [невронски мрежи] класа на неврони што се активираат и кога индивидуа изведува дејство и кога истата индивидуа го набудува истото дејство извршено од друг субјект (https://it.wikipedia.org/wiki/Neuroni_specchio)

O

holophrasis: [лингвистика] користејќи еден збор за изјава или барање за кое е потребна цела реченица. Таа е типична за многу раниот развој на јазикот кај детето. Пр.: „Куа“ за „Сакам вода“.

P

paraphasia: [афазија] збор произведен неправилно во однос на целта. Парафазијата може да биде фонолошка (на пр. "Либиум" за "книга") или семантичка ("тетратка" за "книга"). (види на пример Марини, Прирачник за невролингвистика, 2018: 143)

Отворени и затворени класни зборови: [лингвистика] зборовите на отворената класа (или содржина на зборови) се именки, квалификувани придавки, лексички глаголи и прилози што завршуваат во -mente; затворени класни зборови (или функција зборови o functors) се заменки, неквалификувани придавки, написи, сврзници, помошни и модални глаголи. Додека содржината на зборовите пренесува семантички концепти, скулптурите изразуваат односи помеѓу зборовите.

Анализа на фонолошки компоненти: [афазија] пристап предложен од Леонард, Рохон и Лајрд (2008) што се состои во презентирање на пациентот со слика во центарот на листот со барање за закрепнување на целниот збор. Без оглед на успехот, од пациентот се бара да поврати римски збор, првиот фонем, друг збор што започнува со истата фонема и бројот на слогови. (види Боскарато и Модена во Флоси, Карло Велики и Розето, Lдо рехабилитација на лицето со афазија, 2013: 47)

Невронска пластичност: [невропсихологија] Можноста нервните клетки да станат способни да извршуваат други функции ако е потребно. (Голин, Ферари, Перузи, А сала за умот, 2007: 15).

Моќност на статистичкиот тест: [психометрија] значи веројатност за отфрлање на нулта хипотеза, преку статистички тест, кога тоа е всушност неточно.
Пример: ако одреден тест со одредена големина на примерок има статистичка моќност од 80%, тоа значи дека постои веројатност од 80% да се добијат податоци што нè тера да ја отфрлиме нултата хипотеза, под услов ова е всушност неточно (види исто така Велтковиц, Коен и Евен, статистика за бихејвиорални науки, 2009 година).

Системски процес: [јазик] Замена на една фонема со друга, додека слоговната секвенца останува непроменета (види, на пример, Санторо, Панеро и Сијанети, Минимални парови 1, 2011 година).

Процес на структура: [јазик] Измена на слоговната структура на зборот, со промена на количината на елементите и во низата на согласки и самогласки што ја сочинуваат (види на пример, Санторо, Панеро и Сијанети, Минимални парови 1, 2011 година)

Само-исполнување на пророштвото: веди Очекуван ефект

Промовирање на комуникациската ефективност на Афиксот (ПАЦЕ) : [афазија] прагматичен пристап кон третман на афазија во кој логопед ги идентификува сите можни стратегии за потврдување и засилување на адекватноста на комуникацијата на пациентот (види за преглед на трубачите во Флоси, Карло Велики и Розето, Lдо рехабилитација на лицето со афазија, 2013: 105 e Карло Велики, Прагматични пристапи кон терапија со афазија. Од емпириски модели до PACE техника, 2002 г.)

Пондериран резултат: [психометрија] аритметичка трансформација на Z резултат (со средна 0 и стандардна девијација 1) во резултат со средна 10 и стандардна девијација 3. Во споредба со Z резултат, според тоа, тој е различен само по изглед, но својствата остануваат исти. Неговата предност е тоа што го прави малку веројатно да се случи резултат со негативна вредност, дури и ако е понизок од просекот. Тие се користат во различни тестови, како што се, на пример, NEPSY-II.

Скаларен резултат: [психометрија] аритметичка трансформација на Z резултат (со средна 0 и стандардна девијација 1) во резултат со средна 10 и стандардна девијација 3. Во споредба со Z резултат, според тоа, тој е различен само по изглед, но својствата остануваат исти. Неговата предност е тоа што го прави малку веројатно да се случи резултат со негативна вредност, дури и ако е понизок од просекот. Тие се користат во различни тестови, како на пример, WISC-IV.

Стандарден резултат: [психометрија] резултат користен на повеќе тестови (на пример во БВН 5-11) со својства слични на IQ (видете исто така интелектуалец).

Т резултат (Т скала): [психометрија] аритметичка трансформација на Z резултат (со средна 0 и стандардна девијација 1) во резултат со средна 50 и стандардна девијација 10. Споредбено со Z резултат, тој е различен само по изглед, но својствата остануваат исти. Неговата предност е тоа што го прави појава на резултат со негативна вредност, дури и ако е пониска од просекот (види исто така Ерколани, Арени и Манетти, Истражување во психологијата, 1990). Тие се користат во различни тестови како на пример Кула во Лондон.

Z резултат (стандарден резултат): [статистика, психометрија] резултат што покажува колку вредноста отстапува од очекуваниот просек, споредувајќи ја со стандардната девијација. Резултатите имаат средна вредност 0 и стандардна девијација 1 така што Z резултат од 0 означува вредност совршено во согласност со очекувањата, резултат повисок од 0 означува вредност поголема од просекот и резултат помал од 0 означува пониска вредност од просекот. Се добива со одземање на просечната вредност од набудуваната вредност и поделба на сè со стандардно отстапување на просекот: (наб observedудувана вредност - Медиуми) / стандардна девијација (види исто така Велковитс, Коен и Евен, Статистика за науки за однесување, 2009).

Q

Quadranopsia: (види хемианопија)

R

Случајно контролирано судење (RCT): [методологијата на истражување] е дефинирана како „вистински“ дизајн за експериментално истражување затоа што овозможува целосна контрола на експериментаторот врз варијаблата на интерес. Тој предвидува дека предметите на коишто се спроведува истражувањето се распределени по случаен избор (случајно) во експерименталната група или во контролната група, така што сите имаат иста веројатност да завршат во една или друга (непристрасни групи), со што се намалува веројатноста дека групите се многу различни едни од други, што може да доведе до сомнеж во можните ефекти на променливата на интерес (види исто така Ерколани, Арени и Манетти, Истражување во психологијата, 1990).

Процентуален ранг: [статистика, психометрија] стандардизација заснована врз позицијата што субјектите ја зафаќаат во дистрибуција на оценки на скала од 1 до 99. Тие се користат на многу тестови, на пример во Италијанска батерија за АДХД (види исто така Ерколани, Арени и Манетти, Истражување во психологијата, 1990).

Терапија за ориентација на реалност (РОТ): [невропсихологија] Терапија чија главна цел е да се подобри ориентацијата со текот на времето, во просторот и во однос на самиот себе. Постои официјален РОТ (добро дефинирана серија состаноци) и неформален РОТ, спроведен од страна на не-специјализиран персонал во текот на денот. (Голин, Ферари, Перузи, А сала за умот, 2007: 13)

Намалена терапија со синтакси (РЕСТ): [афазија] Третман за аграмски пациенти со афазични пациенти, кои наместо да се фокусираат на производство на синтаксички точни реченици, ја олеснуваат употребата на поедноставени структури, како што се оние што се користат колоквијално од обични субјекти (предложено од Springer et al., 2000; vd. Басо, Знајте и преобучете ја афазијата, 2009: 35)

Реформација [говорна терапија]: техника која се состои во повторување на она што соговорникот штотуку го произведе оставајќи го значењето непроменето, но обезбедување на точен модел со додавање на збор што недостасува или замена на термин со точен или посоодветен (за повеќе детали видете „Техниките во интервенција“ во Основи на лого-терапија во развојна возраст, стр. 235)

зајакнување: [психологија, бихевиоризам] стимул кој ја зголемува или намалува веројатноста за појава на одредено однесување. Зајакнувањето е поделено во четири главни категории: примарно, секундарно (или условено), позитивно и негативно засилување. Примарното засилување се оние што се поврзани со преживување (храна, пијалок, спиење, секс ...), додека секундарните засилувања се неутрални почетни стимули кои се здобиваат со зајакнувачка вредност бидејќи се поврзани со други стимули кои веќе имаат зајакнувачка моќ. Позитивните засилувања обично се стимули кои субјектот ги доживуваат како пријатни и ја зголемуваат веројатноста за одредено однесување со кое се здружуваат додека негативните засилувања ја зголемуваат веројатноста за однесување со прекинување на непријатен стимул како последица на неговото спроведување (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Когнитивна резерва: [невропсихологија, стареење] збир на когнитивни стратегии, променливи од личност до личност, спроведени за контраст или компензација на патолошки процеси во тек. Тие зависат од индивидуалните карактеристики во нервните мрежи на кои, пак, влијаат животните искуства како што се образование, занимања и активности за слободно време (види исто така Пасафиум и Ди acакомо, Деменција на Алцхајмерова болест, 2006).

S

Несортирани фонетски сегменти (SFI): [јазик] (или слоговни, или протоморфнични полнила) заземаат фиксна позиција во изјавата и веројатно ја исполнуваат улогата на „маркери за позиции“ на функционалните компоненти (Bottari et al., Структурни заклучоци при стекнување на италијанска бесплатна морфологија, 1993 година, цитиран во: Рипамонти и др., Лепи: експресивен јазик од раното детство, 2017)

Анализа на семантички карактеристики: [афазија] пристап кој предвидува обновување на концептуални информации да се одвива преку пристап до семантички мрежи според хипотезата дека активирањето на семантичките карактеристики на целта треба да ја активира самата цел над нејзиното ниво на прагот, олеснување на закрепнувањето на зборот, со ефект на генерализација на други цели што имаат исти семантички црти (види Боскарато и Модена во Флоси, Карло Велики и Розето, Lдо рехабилитација на лицето со афазија, 2013: 44).

Чувствителност на тестот: [статистика]: способност на тестот да идентификува субјекти со одредена карактеристика (вистински позитивни), на пример, присуство на дислексија. Со други зборови, тоа е процентот на субјекти кои преку тест се тестираат позитивно за карактеристика споредено со вкупниот број субјекти кои всушност го поседуваат; земајќи го повторно примерот на дислексија, чувствителноста е процентот на субјекти кои на специфичен тест се дислексни, во споредба со вкупниот број на оние кои навистина се дислексни.
Ако ја наречеме S чувствителност, A број на дислексија правилно идентификуван со тестот (вистински позитивни) и Б број на дислексија што не е откриена со тестот (лажни негативи), тогаш чувствителноста може да се изрази како S = A / (A + B) .

Обликување: [психологија, бихевиоризам] Инсталација од експериментатор на бараниот оперативен одговор. Се состои во систематско засилување на однесувањето на субјектот што постепено се приближува до одговорот што треба да се добие (на пример, постепено доведување на животно да притисне лост) (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Внимателна смена: [невропсихологија] Префрлување на фокус на внимание од еден предмет или настан на друг, и двајцата содржани во околината што ја опфаќа темата (Марцочи, Молин, Поли, Внимание и Метакогнализација, 2002: 12).

Синдром на церебеларна когнитивно-афективна активност: [невропсихологија] констелација на когнитивни и афективни дефицити како последица на лезија на малиот мозок. Дефицитите можат да бидат многу и да се однесуваат на повеќе домени како што се работна меморија, јазик, извршни функции, имплицитно и процесно учење, визуелно-просторна обработка, контрола на вниманието, афективно и регулирање на однесувањето (Шмахман, Црниот мозок и сознанието, 2018).

Синдром на исклучување: [невропсихологија] когнитивни промени во врска со лезија на снопови од бела материја што поврзуваат различни области на мозокот (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001).

Синдром на Балинт Холмс: [невропсихологија] невропсихолошки синдром карактеризиран со симултанагономија (дефицит во идентификација на глобална слика кога е составена од повеќе објекти), окуломоторна апраксија (дефицит во намерно насочување на погледот кон точка) и оптичка атаксија (дефицит при движење на достигнување со екстремитет). Овој синдром обично е поврзан со билатерални парието-окципитални лезии (види исто така Ладавас и Берти, Прирачник за невропсихологија, 2014 година).

Систем за внимание на супервизор: [извршни функции] Норман и Shallice имаат теоретизиран модел со два функционални системи. Во првиот случај, станува збор за рутински систем за контрола во кој се претставени различните образложени обрасци на однесување, кои се избираат како одговор на стимули на животната средина, засновано врз нивото на автоматско активирање; во вториот случај, кога автоматската селекција не е доволна за активирање на одредено однесување или таквото активирање не е функционално за специфичната ситуација, Систем за претпоставени на вниманието кој ги преобликува активирањата на различните модели на однесување за да изберете најсоодветен врз основа на околностите (види исто така Мазучучи, Невропсихолошка рехабилитација, 2012 година).

Соматоагонија: [невропсихологија] губење на свеста за нечиј облик на телото (види исто така Дорон, Парот и Дел Миглио, Нов речник на психологија, 2001)

звук: [јазик] Системски процес: замена на глув звук со соодветниот звук. Пример: „бане“ за „леб“ (сп. нашиот напис за фонетика и фонологија).

Специфичност на тестот [статистика]: способност на тестот да идентификува субјекти кои не поседуваат специфична карактеристика (вистински негативи), на пример отсуство на деменција. Со други зборови, тоа е процентот на субјекти кои преку тест се негативни на некоја карактеристика споредено со вкупниот број субјекти кои не го поседуваат навистина; земајќи го повторно примерот на деменција, специфичноста е процентот на субјекти кои се здрави (без деменција) на специфичен тест, во споредба со вкупниот број на оние кои се всушност здрави.
Ако ја наречеме S специфичност, A број на здрави правилно идентификувани од тестот (вистински негативи) и Б број на здравиот не е откриен со тестот (лажни позитиви), тогаш специфичноста може да се изрази како S = A / (A + B) .

стерео: [психологија] Релативно постојано повторување на едно или повеќе однесувања во серија. Тие можат да бидат од различни типови: мотор, во писмена или говорна комуникација, во игри, во цртање итн. (види исто така Галимберти, Нов речник на психологија, 2018).

Запирање: [јазик] замена на континуирана фонема со не континуирана (пр. Дал по гиало) (cf. нашиот напис за фонетика и фонологија).

subitizing: [невропсихологија] способност за брзо и прецизно разликување на мал број на елементи (Кауфман и др., Дискриминација на визуелниот број, 1949).

Sulcus glottidis: [гласовна] повреда предизвикана од инваганција на мукозата на гласните жици што создава вреќа што се влева во просторот на Риинке. Се верува дека се должи на спонтаното отворање на епидермоидна циста во раните години од животот (сп. Албера и Роси, Отоларингологија, 2018: 251).

T

Когнитивна теорија на мултимедијално учење или CTML: теорија [учење] која предвидува постоење на два канали за учење, еден визуелен и еден аудитивен, секој од нив има ограничен капацитет (3 или 4 елементи истовремено). Може да се обработуваат повеќе различни информации и затоа да се научат, ако се поделени на двата канали (визуелни и аудитивни) наместо на еден канал (на пример, пишан текст и слики); ова се нарекува режим ефект.
Ако, од друга страна, ги обезбедиме истите информации на излишен начин на неколку канали (визуелни и аудитивни) наместо само еден (на пример, аудитивни), оваа теорија предвидува влошување на перформансите поврзана со преоптоварување на работната меморија; ова се нарекува ефект на вишок (види исто така Мајер и Фиорела, принципи за намалување на екстремна обработка во учењето во мултимедија: Кохерентност, сигнализација, технолошки вишок, просторна континуитет и принципи на привремена приближување, 2014)

Токен економија (систем за зајакнување на токен): [психологија, бихевиоризам] психолошка техника која се состои во изготвување на „договор“ помеѓу субјектот и неговиот родител или воспитувач, преку кој се утврдуваат правила; Затоа, се дава симболичен предмет (или знак) за секое правилно однесување што се бара со овие правила, додека секој токен ќе биде отстранет или нема да биде даден во случај на повреда на истиот. По постигнување на одредено количество токени, тие ќе бидат претворени во претходно договорен бонус (видете исто така Вио и Спањолети, Невнимателни и хиперактивни деца: Обука за родители, 2013 година).

V

валидноста: [психометрија] степен до кој одреден инструмент (тест) всушност ја мери променливата на интерес. Тој е составен главно од валидност на содржината, валидност на критериумот и валидност на конструирање (видете исто така Статистика за бихејвиорални науки, Велковиц, Коен и Евен, 2009 година).

Негативна предвидлива вредност: [статистички] постериорна веројатност на тест за проценка на пропорцијата на субјектите правилно идентификувани како не има карактеристика (вистински негативи) во однос на вкупниот број на оние што се негативни на истата карактеристика (вистински негативи + лажни негативи). На пример, ако бевме во присуство на тест за идентификување на афазични субјекти, негативната предиктивна вредност би била односот помеѓу здравите субјекти кои се правилно утврдени со тестот во однос на вкупниот број на здрави плус афазиите кои се негативни во тестот (вистинска здрава + афазична неправилно класифицирани како здрави).
Ако ја наречеме VPN негативна предвидлива вредност, A од вкупно правилно идентификуваните здрави субјекти и Б вкупниот број на афазични субјекти погрешно класифицирани како афазични, тогаш би можеле да ја искажеме негативната предвидлива вредност како што следува: VPN = A / (A + B).

Позитивна предвидлива вредност: [статистика] постериорна веројатност на тест за проценка на процентот на субјектите што се утврдени правилно како карактеристика (вистинска позитива) во однос на вкупниот број на оние што се позитивни за истата иста карактеристика (вистински позитивни + лажни позитивни). На пример, ако бевме во присуство на тест за да се идентификуваат афазични субјекти, позитивната предиктивна вредност би била односот помеѓу афазиите кои се правилно идентификуваат со тестот, во споредба со вкупниот број на афазика и не-афазики кои се позитивни за тестот (вистинска афазика и здрава дијагностицирана погрешно како афазичен).
Ако ја наречеме VPP позитивна предвидлива вредност, A од вкупно правилно идентификуваните афазични субјекти и Б вкупно здрави субјекти погрешно дијагностицирани како афазични, тогаш би можеле да ја изразиме позитивната предиктивна вредност како што следува: VPP = A / (A + B).

Исчезнувачки знаци (метод на намалување на предлозите): техниката на меморирање [невропсихологија] се фокусираше на прогресивно намалување на предлозите во врска со информациите што треба да се привлечат, по фаза на учење на истите (види исто така Глиски, Шактер и толвирање, учење и задржување на вокабуларот поврзан со компјутер кај пациенти со оштетена меморија: Метод на знаци на исчезнување, 1986 г.).

варијанса: [статистичка] мерка за варијабилноста на оценките на параметарот околу нивната сопствена средина; мери колку овие вредности отстапуваат квадратно од аритметичката средина (види исто така Вио и Спањолети, Невнимателни и хиперактивни деца: Обука за родители, 2013 година).

vergeture: [глас] депресија на слободната маргина на гласните жици со лепење на мукозата на гласните лигаменти (сп. Албера и Роси, Отоларингологија, 2018: 251)

Започнете со пишување и притиснете Enter за да пребарувате

%d блогерите го кликнаа ова ми се допаѓа: